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杏坛耕耘 潜心育人——记艺术与传媒学院胡喜红老师
2019-11-12 14:41 党委宣传部    (点击: )

不忘初心 牢记使命——聚焦西工最美奋斗者

 

杏坛耕耘  潜心育人——记艺术与传媒学院胡喜红老师

乐于创新,努力走在教改前列

阳光、风趣、认真……这是同事对胡喜红的评价。胡喜红来自我校艺术与传媒学院,她很年轻,但已经在学校工作多年。谈及这么多年来的工作感受,胡老师笑着说她感受最深的就是,一个好的课堂教学必然是由艺术设计人才培养角度出发,以学生为中心的“课堂革命”,而这也是教学创新与改革的出发点。

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教学不是被动的填鸭,而应是主动的接受。在胡老师的眼里,教师教学应当结合互联网时代学生的学习特点,从原有单一知识的传授者转变成为教学活动的组织者、帮助者、合作者。用时髦点的话来说,就是教师的课堂教学要由以往的“教为中心”变为“学为中心”。胡老师是这么想的,在日常教学中她也是这样做的。

在教学中,胡老师认为,教师要采用一切有效的教学手段,最大限度地将学生的学习兴趣调动起来。她充分利用课堂有限的时间,利用教学教具、教学软件,使学生能够更好地理解理论知识和掌握艺术技能。通过组织管理好课堂教学,教师们可以有效掌控课堂良好秩序,进而为教学顺利实施、提高教学能力提供了保障。

教学过程中,她紧密配合高校的教学改革,结合当前线上线下相结合的混合式教学的新趋势,大胆从事课堂教学创新活动,多次代表学校参加省级教学技能综合大赛其中省级及以上教学创新活动获奖4次。

艺术与传媒学院党委书记如是评价胡喜红:她热爱教学,乐于创新。善于运用线上线下平台,开展翻转课堂教学,受到学生好评。互动式教学,能够启发学生创新思维。结合教学,胡喜红开展教学研究,也取得了明显成效。

潜心育人,做学生们的知心姐姐

很多学生回忆,胡老师成为他们的学习伙伴,胡老师的课堂不再是刻板的讲授,而是通过参与小组讨论将问题导入、帮助他们制定进度计划、建议研究方向,培养他们探索研究精神及自主创作热情。

胡老师的课堂并不仅仅是教会学生某种特定的设计技能或设计方法,而是着重培养他们对美的感知敏锐度、设计思维的逻辑性能力,以及设计服务社会、公众的设计服务意识。在其乐融融的同时,也让学生们逐渐领悟到了艺术的真谛。

在胡老师的指导与培养下,众多学子实现了自己的理想,走上工作岗位,快速融入社会。其中,2011年届毕业生徐新就让人记忆犹新。当时,在做毕业设计时,为方便指导学生,胡老师让徐新直接搬到单身女教师公寓。一起奋战数月,最终徐新获得了景观中国最高奖项,并凭借此奖项进入了中国景观设计大师俞孔坚所创立的土人景观公司(景观设计领域著名公司),开启自己的职业生涯。

胡老师还与很多学生建立了深厚的师生情谊,在毕业后仍保持密切的联系。其中,2016级学生唐玉冰,为感谢胡老师对她的指导,在就读之际给胡老师送东西表谢意,但被胡老师一律谢绝。毕业后仍与胡老师经常联系,探讨工作和生活中的问题,在节日的时候互送祝福,连续两年在胡老师不知情的情况下,异地为胡老师预定生日蛋糕以表达感谢。一分情一分心,都诉说着浓浓的师生情谊。

……

“师者,传道授业解惑也”。谈及如何能够和学生们“打成一片”,胡老师认为,关键还在于要始终坚持不懈地学习,掌握最前沿的知识,掌握新的技能和技巧,厚积而薄发,只有这样才能受到学生的喜爱。当然,在日常教学、生活中,也要注意和学生交朋友,了解他们的所思所想。只有走进学生们内心,才能实现教学相长效果。

教学科研两促进

在生活方面,胡老师是个乐观、阳光的人。她说,生活上最难忘的事情就是孩子的出生;工作上最难忘的事情,则是参加陕西省首届课堂创新大赛,其间遇到一群与她一样热爱教学积极投身于教育事业的同事们。参赛过程中,几个同事虽然专业不同,但聚在一起就教学方法进行交流、探讨、相互提出改进意见,共同学习进步。

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教学与科研是一名高校教师所要履行的最主要职责。作为一名高校教师,胡老师也曾经犹豫和迷茫过。毕竟个人精力有限,两者之间究竟该如何取舍?对此胡老师用行动给出了答案,在教学的同时也取得了累累科研硕果。她主持参与多个省级及校级教改项目并获得校级教学成果奖,多次代表学校参加省级高校教学水平竞赛并获奖。

11月底,胡老师的慕课《园中画境 中国古典园林造园艺术》就将在中国大学MOOC与智慧树双平台上线。该课程配套纸质教材,《中国古典园林史—中国古典园林造园艺术》,也已经由中国建筑工业出版社于2019年10月出版,实现了课程“纸质教材+线上课程”同步发行与上线。

艺术与传媒学院院长王若鸿说,胡喜红的事迹充分体现了一个“爱”字。这个爱,包括热爱职业,热爱学生,热爱生活。没有热爱就没有激情,因为有爱才能用心用情来做。

胡老师的经历,是一堂生动的教育教学课:课堂教学改革是“为学生发展而改”,学生的培养绝不能一蹴而就;课堂生命活力的核心应是思维的碰撞,有效的教学活动形式是课堂情境场中的角色变换;课堂教学其实是一个教学相长的过程,课堂教学的每一次新尝试其实也是自我教学能力提升的新契机。

面对记者,胡喜红谦虚地表示:这几年来,通过努力取得了一定的成绩。但这些成绩不是只属于她自己,是前面一代又一代西工人努力实践积累下来的。路还很长,教学实践改革正在蹄疾步稳行进中。我们要不忘初心、牢记使命,努力做事情永远比成绩重要,认真做的事情一定会在未来产生新的成绩。

习近平总书记指出,培养什么人,是教育的首要问题。多年来,我校坚持将“立德树人”贯穿教育综合改革全过程,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

教育无他,唯爱与榜样。胡喜红老师的一番经历,给我们树起了学习的榜样。其实,u乐国际官网不乏胡老师这样的教育工作者。他们能够沉下身子、俯下耳朵,细耳倾听青年学生的微言微语,敏锐洞察青年学生的所思所想,成为他们成长路上的“守护神”,更成为了中华民族伟大复兴之路上的“筑梦人”。

(党委宣传部 杨飞)

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